Miguel Peiretti
Vanina Müller dando apertura antes de la exposición de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.Gabriela Peretti
La directora de la institución celeste, Verónica Forneris, junto a su equipo directivo y docente fueron las encargadas de recepcionar a las y los participantes de la Expedición Pedagógica - Escuela Precursora 2026.
La jornada, abierta formalmente por la supervisora Vanina Müller, quien ofreció los lineamientos generales, adquirió una especial relevancia política e institucional con las definiciones conceptuales aportadas por la morterense Gabriela Peretti, titular de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Durante el transcurso del encuentro, los lineamientos políticos y pedagógicos trazados por la funcionaria provincial capturaron la atención de los asistentes. Peretti profundizó en los alcances de Transformar el CBA, la iniciativa integral que funciona como el programa paraguas de todas las innovaciones curriculares impulsadas por la gestión ministerial en territorio cordobés, y que actualmente posiciona a la provincia como un modelo de consulta y referencia a nivel nacional.
Los ejes de la demanda ciudadana y la renovación didáctica
En su análisis de la realidad educativa, se recordó que las bases de la transformación actual surgieron de una amplia consulta ciudadana realizada en el año 2024. En aquella oportunidad, la sociedad civil remarcó la urgencia de fortalecer los contenidos vinculados a la informática, la computación y la robótica, además de consolidar la enseñanza del inglés y la alfabetización económica y financiera. Las demandas sociales no apuntaron a modificar drásticamente las cargas horarias, sino a generar una profunda renovación didáctica fuertemente traccionada por el uso estratégico de las tecnologías digitales en las aulas.
Estas peticiones comunitarias se plasmaron de forma concreta en la plataforma web Currículum Córdoba, el espacio digital que hoy aloja los nuevos diseños curriculares de la provincia. La reforma pedagógica ya se encuentra marchando de forma efectiva en los niveles inicial y primario, al igual que en las materias de formación general de la escuela secundaria, previéndose que las orientaciones y tecnicaturas específicas permanezcan en consulta hasta finales de septiembre del próximo año para su posterior consolidación normativa de cara al ciclo lectivo 2027.
El rechazo al modelo porteño y la apuesta por el formato técnico
Uno de los puntos más destacados de las definiciones ministeriales compartidas en el encuentro de Morteros fue la ratificación del rumbo pedagógico propio de la provincia de Córdoba. Se diferenció explícitamente la estrategia local de los esquemas implementados en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, rechazando la adopción de un currículum plenamente integrado. En su lugar, la propuesta cordobesa busca resguardar un equilibrio justo entre el aprendizaje disciplinar tradicional y el abordaje interdisciplinar mediante dinámicas de tiempo compartido en áreas como las ciencias sociales y las ciencias naturales.
La mirada oficial también hizo foco en la modernización de la escuela secundaria técnica y la capacitación laboral. Se adelantó que la nueva resolución ministerial incorporará prácticas educativas profesionalizantes adaptadas a las demandas contemporáneas, sumando entornos virtuales y simuladores digitales avanzados que permitirán a los estudiantes entrenarse en escenarios que replican con fidelidad el funcionamiento interno de empresas y organizaciones modernas.
Estadísticas locales y el gran desafío de la alfabetización
En materia de rendimiento educativo, el balance presentado ante los educadores locales resultó sumamente favorable para la jurisdicción. Córdoba logró superar la media nacional en los últimos operativos de evaluación, sosteniendo sus marcas e incrementando los registros en las áreas de lengua y matemática. El bloque evaluativo de saberes digitales mostró un desempeño inicial muy positivo, mientras que el campo de las ciencias consolidó registros que ubican a la provincia muy por encima del promedio del país y en posiciones de vanguardia a nivel latinoamericano.
Sin perjuicio de los buenos indicadores generales, el foco de la gestión en el territorio se encuentra abocado a mitigar las desigualdades en el aprendizaje y asegurar el sostenimiento de las trayectorias de los alumnos mediante horas de apoyo escolar y una concepción integral del bienestar educativo. Actualmente, los esfuerzos ministeriales se concentran en el despliegue de talleres territoriales destinados a los terceros grados de la escuela primaria, priorizando de manera absoluta la comprensión lectora y la resolución de problemas. El objetivo prioritario radica en consolidar la alfabetización inicial antes de la finalización del segundo grado, garantizando que los niños completen su aprendizaje de la lectura y la escritura para que luego puedan usar esas herramientas esenciales en la adquisición de saberes complejos.
